关于上报荔堡镇教育办开展职业道德教育和纪律作风整顿活动前四阶段工作小结的报告

关于上报荔堡镇教育办开展职业道德教育和纪律作风整顿活动前四阶段工作小结的报告

县教育局：

根据泾教发【2008】208号《关于在全县教育系统深入开展职业道德教育和纪律作风整顿活动的安排意见》和《荔堡镇教育办开展职业道德教育和纪律作风整顿活动实施方案》文件精神，结合我镇实际，从2008年10月20日到2008年12月31日，现将我镇各校园深入扎实开展的教师职业道德教育和纪律作风整顿活动情况报告如下。

特此报告

                                                                 荔堡镇教育办

                                                            二00八年十二月三十一日

荔堡镇教育办开展职业道德教育和纪律作风整顿前四阶段小结

为深入贯彻落实科学发展观，进一步加强我镇教师队伍建设，全面提高教师队伍素质，强化教师责任意识，改变不良习惯，着力建设一支品德优良、技术精湛、精于教书、善于育人的教师队伍，根据泾教发【2008】208号《关于在全县教育系统深入开展职业道德教育和纪律作风整顿活动的安排意见》和《荔堡镇教育办开展职业道德教育和纪律作风整顿活动实施方案》文件精神，结合我镇实际，从2008年10月20日到2008年12月31日，在我镇各校园深入扎实的开展了一次教师职业道德教育和纪律作风整顿活动。

一、动员安排到位,于10月25日召开了职业道德教育和纪律作风整顿活动专题动员会,学习了泾教发【2008】208号《关于在全县教育系统深入开展职业道德教育和纪律作风整顿活动的安排意见》,并制定下发了《荔堡镇教育办开展职业道德教育和纪律作风整顿活动实施方案》,各校园共办黑板报38期84个板面，刷写标语47幅，在校内外形成了开展职业道德教育和纪律作风整顿活动的舆论氛围，向县局上报了《荔堡镇教育办开展职业道德教育和纪律作风整顿活动实施方案》。

二、学习讨论不走过场，联片学习参与率高

按照县局安排，采取了集中学习讨论，每周利用一、二、三下午，保证每天学习二小时，下发了《荔堡镇教育办开展职业道德教育和纪律作风整顿活动》资料汇编中所有内容，教育办不定时，不定期进行督促落实，确保学习效果。即学习了理论知识又学进行了业务自修，边学习、边实践，不断提高政治思想素质、职业道德水平、科学文化修养和教育教学能力。全镇230名教师共写学习笔记230本，人均书写笔记达1万字以上，写学习心得体会共计500多篇，举办学习专栏19个，各校园进行校园职业道德教育和纪律作风整顿活动专题广播，累计时间长达520小时以上。

三、查找问题抓住实质击中要害，征求意见不遮不掩逐人反馈。

根据各校园分阶段总结上报教育办进行梳理，共有以下8个方面的问题：

1、在纪律作风整顿教育活动初期，一些人片面的自我满足，自认为工作好、表现好，既无参与赌博，又无聚众酗酒，更无生活作风问题，没有自查整改的必要。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，不会祸及本职工作，所以依旧我行我素，没有工作的责任感及危机感。

2、开拓创新的精神不强。虽然过去在本职工作中做的也不错，但为学校大局主动做的工作极少，不能积极为学校领导出谋划策，很多工作想做又不敢作，遇事畏畏缩缩，缺乏开拓创新意识。特别是在教研教改和文明校园创建活动中，思想低调，事不关己，高高挂起；或者认为自己业务能力差，工作难度大，以致出现萎缩情绪，没有针对实际情况，主动寻出路、想办法，解难题，工作原地踏步，不见起色。

3、钻研业务知识的能力较差。对待工作有时不够主动，只满足于学校领导交给的任务，在工作中遇到难题，等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做细。不重视业务知识的全面性学习，等到问题出现时再想办法解决，临时抱佛脚。不考虑做事的质量；有时遇到棘手之事，畏缩不前，甚至丧失原则，自我逃避，缺乏刻苦钻研和知难而进的精神。

4、在日常生活中，不善于和同事、学生打成一片，对待同事敬而远之，面对学生高高在上，自我孤立，自寻烦恼，压抑情绪大，心理不健康，把家庭、生活中的矛盾带到课堂发泄，学生成了无辜的受害者，产生的对立情绪教师还不自我反省，反而变本加厉，形势极端可怕。

5、一些人的思想被社会不良风气毒害极大。对待工作拈轻怕重，总想凭借歪门邪道缓解生活和工作压力，为了捞取名利不择手段，稍有不顺，便说三道四，散布谣言，网上乱发议论，无视组织纪律，破坏安定团结的良好教学局面，伤害同志感情，甚至出现过激行为。

6、理论学习不够，政治素质不高。对教育办下发的资料缺乏系统的学习，特别是对当前开展此项工作的重要意义没有深刻的领会，钻研也不够深入，理论不能联系实际，不能发挥理论的指导作用，对实际情况缺乏深入了解，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不会产生实际效果。

7、业务知识钻研不够，没有很好的认识到业务水平的高低对工作效率和质量将起决定作用。业务水平要提高，就必须钻研业务，而自己在业务钻研方面有强烈的依赖思想，靠等他人，守株待兔，劳而无功。

8、工作方法较为欠缺，安于形式，注重表面，不思进取，坐吃老本；工作作风也不够扎实，害怕动脑，不善洗脑，没有注意到工作方法的完善将会给自己工作带来巨大动力。

为此，特对今后的工作提出如下改进措施：

1、要把集中教育活动和长效机制紧密的结合起来。切忌搞形式，乱抄笔记，坚决杜绝一些表面应付现象。重点解决四个方面的问题：一是不愿做教育工作的问题，二是不会做教育工作的问题，三是做不好教育工作的问题，四是教育教学方面存在的一些焦点问题，如生活作风问题，聚众赌博、酗酒和参与黑社会势力问题。对此，各校要反复讲，认真讲，直至讲出成效，形成气候。

2、今后学习要做到四个结合。一是作风整顿和教育教学业务工作相结合，二是作风整顿和学校发展的整体思路相结合，三是作风整顿和研究教改工作相结合，四是作风整顿和规范办学行为相结合，归其一点，作风整顿就是为了教育教学的需要，就是为了提高教育教学的质量。

3、各校要不断强化安全管理意识，使每个教师树立以人为本的思想，做到警钟长鸣。如出现意外事故，要在第一时间内上报教育办，严禁出现谎报、瞒报现象，以至于扩大事态发展，造成意想不到的后果。

4、各校要认真考察考核教师个人的作风整顿学习情况，量化考核，如实记载，考核结果要经得起师生的认可，要把这一内容作为教育办以后人事调动、评优选模及晋职晋升的重要依据。

5、针对于作风整顿第三阶段罗列的一些突出问题，各校要办好专题学习园地，有条件的可以出《学习简报》，教师每人要写3篇以上的学习心得体会。教育办下发了230份征求意见书，内容为：

（1）你对当前开展的此项活动有何评价。

（2）你认为你校目前的活动安排重在务实还是务虚？如是后者，应作如何改进？

（3）此项活动开展以来，你校在领导作风、教师教风、学生学风方面是否有所转变，哪些地方最令你难忘？

（4）你觉得本校教师在思想方面存在的共性和个性分别是什么？又无一些亟待解决的思想问题？

（5）你如何看待领导、同事、学生、家长对你的评价？

（6）你认为是否可以给学生一些过激的压力？如有必要，又该怎样认识它与体罚学生的关系？

（7）你对自己目前的工作环境满意吗？哪些地方促进或者限制了你的发展？你期望一个怎样的工作环境？

（8）请你写一句精辟的话，赠给“教师职业道德教育及纪律作风整顿活动”。

6、教师个人要积极开拓进取，提高工作水平，充分发挥主观能动性，加强业务知识的学习，利用网络资源获取信息，增强学习的积极型。同时要热爱本职工作，干一行爱一行，克服推天度日思想，要深知选择了教育就是选择了终生职业，与其忧而从教伤身败体，不如乐于奉献苦中作乐。另外，要虚心好学，遇事多看、多问、多想，多向同志请教，不耻下问，取其之长，补己之短，老实做人，认真办事。

总之，通过前几阶段职业道德教育和纪律作风整顿活动的开展,我镇教师都能以云小刚、谢伟伟事件作为沉痛的血的教训！必须高度重视引以为戒，在师德师风、纪律作风方面有了一个较大的、质的飞跃。全面贯彻我县教育“低重心、高起点、厚基础、强质量”的发展和改革思路，保持教育一方净土，给社会、给群众一个满意的交待，锤炼和打造一支高素质的教师队伍群体。